那时，初入岗位的她带着忐忑的心情去往武阳镇最边远的黄田小学。山路十八弯，在路上她幻想了很多和孩子们见面的场景，或是欢喜或是激动。而当她真正站在校门口时，映入眼帘的是脏兮兮的小手和脸蛋、破旧的书包、不合身的衣服、开缝的凉鞋，那一瞬间她的心揪紧了，满是心疼。她在心底暗自发誓一定要给予他们关爱，用知识改变他们的命运。

她班里的小强同学总是散发着一股奇怪的味道，上课发呆，打瞌睡，作业也不做不交，当天放学杨老师就去了他家。他的家在一座小山的半山腰，通往他家的路是弯弯曲曲的泥泞小路。走了将近一个小时的山路，到了他家，那是最原始的土坯房，在灰暗的灯光照射下可见房间里只有一张简陋的木板床和堆满的杂物。看到老师的到来，小强的爷爷拄着拐杖颤巍巍的站起来。向他说明来意后，爷爷告诉她：“小强的爸爸从孩子生下来就去了外面打工，一年到头才回来一次。孩子的妈妈是个智力残疾的女人，经常出走。我们只能把希望寄托给学校，老师恳请您好好教导他。”听完小强爷爷的话后她沉默了。在那之后，她开始花更多的时间去辅导小强，关爱着他，用自己的耐心和温柔感化着他，终于小强变得爱笑了！

后来从学生那里了解到，他们很少走出这一片土地，不知道外面的世界是什么样的，她便开始给学生们讲外面的世界。“要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。”苏霍姆林斯基的这句话在她的心底响起。在黄田小学的起起伏伏，成了她一生难以忘怀的经历，也让她明白了教育之路任重而道远。

教育植根于爱。她知道农村孩子特殊情况多，内心柔软的顺钦老师就像母亲一样爱护着班里的每个孩子。有一次，班里一位小男孩的裤子撕破了，她走到门口就听到教室里的嘲笑声。了解情况后，她严厉的批评孩子们：“作为同学，你们都是他最亲近的朋友，是他最需要的人，你们应该主动帮助他，而不是嘲笑，想想如果这个事情发生在自己身上，该是多么无助啊！”孩子们羞红了脸，低下了头。紧接着她连忙脱下自己的外套递给他，让他围上。趴在桌面上无助的低头啜泣的男孩抬起了头，一遍遍的说着：“老师，谢谢您！”她站在旁边露出了欣慰的笑容，随后她又将这个小男孩带回房间亲手给他把裤子缝的结结实实。

对于调皮叛逆的孩子，她知道这些孩子都是缺少父母的关爱，她不厌其烦的和他们谈心，利用自己的休息时间给他们辅导作业。在疫情期间，她了解到有些孩子家里没能及时收看网络课程，便不辞辛苦的去到学生家里辅导学习。在她眼里，每个孩子都是独一无二的，是可爱的，是需要给予关爱的。正是这一点一滴的关爱，在孩子们的心里汇聚成了一股暖流，让孩子们的心灵变得温暖活泼。

       陶行知先生说过：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”所以爱是教育的灵魂。仁爱之心会帮助我们驱除心中对孩子的不友善，仁爱之心会让我们的孩子健康成长。人之初、性本善。老师的职责就是用善意、善良去引导孩子，做他们的领路人。杨老师执教五年来，无私地奉献着自己的青春，她说：“未来还有很长的路要走，惟愿不辜负。”

在教学上她坚信“要想给孩子一杯水，自己先要有一桶水”，从未松懈过的她不断的在提升自己，她抓住每一次学习的机会，各个学习培训的地方总能看到她上进的身影。

       杨老师作为一名普通教师，没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，她就像一位“麦田里的守望者”，无悔地坚守在平凡的工作岗位，耕耘着最初的梦想，始终牢记为党育人，为国育才的使命。