苏霍姆林斯基曾说：教师的每一次宽容与看见，都会被学生终生难忘。教育家陶行知先生的“四块糖的故事”是宽容的经典范例。作为一名教师，我们要深刻领会教育家精神，践行教育家精神，用宽容的态度来引导学生，教会他们尊重他人、关爱他人，并成为懂得包容和宽容的人。

2022年，我担任了一个新生班班主任，心中满是对未来的憧憬与责任。这一年的班主任经历，我深刻体会到，作为学生的引路人，最重要的莫过于懂得包容与宽容。记得班上有一个男生手腕上戴着女生的发饰，当我好奇地问及此事时，全班同学都在起哄，老师人家可是“名花有主”的人了。我听后不由惊呆了，男生戴女生的发饰，这让我怎么也难以理解，于是马上对全班同学进行摸底排查。但一波未平一波又起，检查时又发现有的学生脖子上有异样。这件事情让我感到后背发凉，觉得“早恋”问题非马上解决不可！于是二话不说，要求几个男生把发饰全部上交到我手上。

为了更全面地了解情况，我笑着跟这个同学说：“小伙子很有个性，走，咱们去聊聊，让我看看你的眼光”。说着，我带着他往外走去。此时，我的原则是尽量让学生放下警惕，易于沟通。如果在教室沟通涉及学生的隐私，学生肯定不会说实话，尤其在众人面前，要面子怕被嘲笑，稍有不妥会激发学生的逆反情绪。在走廊里，我询问他的家庭情况，最近是否有不顺心的事情，特意询问脖子上是否是受伤引起的，让他感受到老师关怀的同时慢慢引入话题。他非常诚恳地承认了是一个女生造成的。紧接着我反问他这样的影响好不好，学校保卫处发现了留下处分怎么办，家长发现异常你如何应对。一系列问题让他低头不语，我知道他开始反思了，于是我接着问道：“老师知道你们这个阶段很向往爱情，这是份美好的感情，我们不应该让它肤浅、低俗化，更不应该把它变成一场闹剧让其他同学评判”。这个同学听了我的话之后，羞愧地说“老师，我知道错了，回去我会好好反思自己的行为，也会如实跟家长解释”。

学生犯错后，不太能接受老师跟家长的“告状”，还会引起学生的再次“反抗”。为避免再次发生“冲突”，在学生认识了自己错误后，接着我就问刘同学这件事情是老师跟家长联系，还是他自己主动跟家长解释。他选择自己跟家长打电话把事情的前因后果解释清楚。借着这个时机我也跟家长达成共识，首先多关心学生的生活和心理健康，多倾听他内心的想法；其次共同监督该事件的后期发展，不能采取太强硬、过激的手段，还是该以学生为主去解决问题；最后给他普及常识和底线，严守不能突破。

习近平总书记说过：“职业教育前途广阔，大有可为”。作为中职班主任，做好学生职业指导工作，用关心关爱打开沟通之门，引导学生走出学习心理误区，学生才能摆正自己的学习心态。在职教高考的春风吹来之际，我们要坚定理想信念，帮助学生制定职业生涯规划，让他们在专业学习中实现个人梦想，最终落实立德树人根本任务。这段教育历程让我明白，教育不仅仅是书本上的文字，它更关乎梦想、勇气、坚持和爱。